教授

卢晓梅

作者:系统管理员  发布时间:2013-09-06  阅读次数:

一、基本信息

卢晓梅,博士,教授,硕士研究生导师

办公电话:027-88661237-8057

电子邮件:lxmei69(AT)hotmail.com

社会兼职:中国高等教育学会高教管理研究会理事

研究领域:高等教育学、生物学科教学论

二、教育背景

2004.09–2008.06  华中科技大学教育科学研究院,高等教育学专业,教育学博士,师从张应强教授,主要研究方向高等教育管理和政策

1992.09–1995.06  湖北大学生物教学论专业,教育学硕士学位,师从冷余生教授、高康民副教授

1988.09–1992.06  在湖北大学生物系生物师范专业,理学学士

三、工作经历

2013.12至今 湖北大学生命科学学院,教育学教授

2006–2013  湖北大学生命科学学院,副教授

1998–2006  湖北大学生命科学学院,讲师

1995–1998  湖北大学生命科学学院,助教

2012.09     在华中师范大学取得教授4级资格

2017.08–2018.08  受国家留学基金委公派,在美国南伊利诺伊大学爱德华茨维尔校区访问进修,按时完成多项任务并获好评

2009.09–2012.11  华中师范大学教育学院,师从董泽芳教授做博士后研究,主要研究方向是高等教育管理和政策,已出站。

2002.07–2003.08,受国家留学基金委公派,在泰国麦德喜大学环境生物系作为访问学者学习,修完环境生物学专业相关硕士课程,并进行相关实验和调研。

四、在湖北大学主要从事:

1.     生物师范专业本科和教育硕士生物教学论的教学工作

2.     生物教育硕士导师

3.     负责师范类毕业生教育实习工作

4.     参与院系教学及学术评估工作等

五、主要科研经历

1.     国家社科我国高等教育政策研究模型的突破研究

2.     财政部与地方共建生物学专业大学课程教学整体构建研究

3.     湖北大学教改生物研究性教学的理论追问与实践探索

4.     湖北大学重大项目培育项目我国高校学生管理决策模式运用与创新

5.     湖北大学研究生专项《生物课程与教材分析》课程案例库

6.     湖北大学研究生专项生物学教学论新论教材项目;

六、发表论文(#共同一作,*通讯作者)

(一)专著

我国高等教育决策模式的现状与突破[M].北京:科学出版社,2016

发展与困惑:我国高等教育大众化政策研究[M].武汉:华中师范大学出版社,2012

(二)刊物(代表作)

1.      卢晓梅.知识观转型与课程改革[J].课程教材教法,20069)(重要中文核心期刊,CSSCI来源期刊)

2.      卢晓梅.泰国研究生培养模式及其特点述略[J].比较教育研究,20079)(重要中文核心期刊,CSSCI来源期刊)

3.      卢晓梅,董泽芳.我国高校决策模式现状与构想[J].教育研究与实验,20124)(重点中文核心期刊,CSSCI来源期刊)

4.      卢晓梅,董泽芳.教育决策模型的分类比较及改良分析[J].国家教育行政学院学报,20128)(中文核心期刊,CSSCI来源期刊)

5.      卢晓梅,董泽芳.我国现代大学制度建设研究:现状及反思[J].国家教育行政学院学报,20112)(中文核心期刊,CSSCI来源期刊)

6.      卢晓梅.我国高水平大学建设政策回顾与期望——基于混合扫描模型视角[J].江苏高教,20084)(中文核心期刊,CSSCI来源期刊)

7.      卢晓梅.院校研究:现代大学管理的呼唤[J].黑龙江高教研究,20075)(中文核心)

8.      卢晓梅.决策论视野下高等学校有效管理的阐释[J].高校教育管理,20101)中文核心

9.      卢晓梅. 生物学教学人文精神的教育.生物学教学,20088.(核心期刊)

10.   卢晓梅,杨艳燕等.生物研究性教学的探索与实践[J].生物学杂志,20053)核心期刊

11.   卢晓梅,杨艳燕.建构主义在生物学教学中的映射.生物学杂志,20074)(核心期刊)

12.   卢晓梅,居超明等. 浅谈生物学实验教学改革策略.生物学杂志,20102)(核心期刊)

13.   卢晓梅,彭宇等.对教师素质结构与课程设置的解析与探讨.教师教育论坛,20159

14.   卢晓梅,柯文山等.政策引领下生物教育硕士专业学位培养模式创新[J].生物学杂志,20163)(核心期刊)

七、获奖

1.     卢晓梅.《我国高等教育管理学科研究范式转型》,2009获湖北省第六次优秀高等教育研究成果二等奖(论文类)(2009

2.     卢晓梅,柯文山,彭宇.《论建构主义视课程教学的构建》,中国梦·全国优秀教育教学论文评选大赛等奖(2018

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